在对学生的调查中，有这样一个现象：学生喜欢哪个老师，哪个老师所带的科的成绩便明显好一些，而很多学生也反应不爱听课的原因之一有：不喜欢上课的老师。由此可以看出：教师的教学效果和师生之间的关系有着很大的影响，师生关系和谐融洽，教学活动就很容易地开展。反之，教学难以进行，并且教学效果也很差。
目前，因为“考大学”的观念先入为主，社会以及家长心目对职业教育还存在偏见，基于这种心理，家长会通过各种途径让自己的孩子上普高，总认为上普高考大学才是正路。而只有在成绩不好，想尽办法都没办法上普高时，才会无可奈何的选择中职学校。而这些学生便从一开始就会觉得自己低人一等，心理上普遍会感到自卑。
我校董事会斥资建设1000亩有机农产品基地，将学生生存、生活、生产技能和素质拓展训练基地集为一体。并将电子商务专业与基地发展结合一体，给学生提供广阔的创业发展空间。为保障我校学生高质量就业和自主创业，我校全程开展多种语言培训，每名学生在毕业时都能较熟练的掌握一门外语口语，原籍非广东的学生都能熟练掌握粤语。
中职学生大部分年龄处于十五至十八岁之间，因为中考失利，本身在学方面有很强的挫败感，再加上父母、社会的不正确的教育导向，这些学生都存在叛逆心理，对学校、家庭以及社会的不认可，责任感不强，也不懂得去感恩父母及学校，法律意识也很淡薄。当他们触犯纪律时，很少从主观上查找自己的原因，而是寻找各种理由去为自己开脱；当他们在生活上遭遇困难，他们便会把原因强加在同学、老师或者学校上；当他们在学上遇到困难，他们不是迎头赶上，而是更加对学起不起兴趣，迟到、打瞌睡、玩甚至不做作业是家常便饭；长此以往，更加对学没有兴趣，厌学情绪会更加严重。
所以中职教师在课堂上，应该要建立规范、严谨的课堂秩序。那些随意、没有章法甚至混乱的课堂，只会让学生尝一时之快，而其结果会形成更加严重的恶性循环。和谐愉悦并不等于放任纵容其吵闹混乱。能保持课堂秩序是教学效果的保证，是教师教育活动开展的刚性要求。教师应该从考勤制度、课堂违纪处理以及各种突发事故上对课堂进行全面的掌控。
教师在传授知识时，要渗透德育思想在其中，要让学生通过教师的讲述，不断能掌握相关知识要点，还要能从中明白做人做事的道理。要帮助学生转变学习观念，使学生明白学习并不是一件痛苦的事，在潜移默化中帮助学生树立正确的人生观、价值观。

---

惠州市华达技工学校
13927426682